幼兒園教師隨筆范文精選五篇【簡短】

時間:2020-01-21 12:47:08

  記得曾有人這樣問過我:"做幼兒教師你真的幸福么?”我的回答是“我很幸福”。因為在孩子中間那種放松,無拘無束,融洽的氣氛是多么吸引我,一起來看看幼兒園教師隨筆范文精選五篇【簡短】,希望能幫助到大家!

  幼兒園教師隨筆1

  這天上午我組織幼兒上了一節游戲課,“搶椅子”的游戲,在游戲中我講解了游戲的規則,和玩法。在第一輪“搶椅子”游戲戲中,我請了十個小朋友為一組。游戲中每一個幼兒的個性都充分的反應了出來。第一次鈴聲停后李子玉被淘汰了,之后第二次第三次,可是在第五次問題來了鈴聲停后李俊瑤和崔新坤同時搶到了一把椅子。這時他們兩個又同時站起來讓座了最終李俊瑤留下來。出乎我意料的是,前天兩位為了一個玩具差點吵起來。這是怎樣啦?事后我問崔新坤這天怎樣不爭了呢。他的回答好讓我欣慰。教師你不是說小朋友間要互相幫忙、互相謙讓。是的,我們在平時活動中就是讓幼兒懂得大家在一齊關心、愛護、幫忙謙讓,世界才是七彩的,生活是完美的,豐富多彩。

  幼兒園教師隨筆2

  大一班的音樂活動開始了,我正帶領小朋友一齊學唱歌曲。這時,有兩位小朋友趁大家唱歌時,在人群堆里你推我打。待這個活動單元結束后,我對他們的行為進行教育。“剛才小朋友在唱歌時你們為何打鬧”“我們沒有打鬧。”他倆竟然不承認。我問全班小朋友有沒有看到他倆打鬧,大家都說看到了,并大聲喊:“教師,罰他倆站到前面去!不給上音樂!不許吃飯!”等等?此麄兊纳袂閭個歡呼雀躍,異常興奮。我不禁陷入了思考……

  孩子為什么會有這種幸災樂禍的心理我想這和教師的教育觀、兒童觀發生了偏差有關。由于教師平時在教育活動中有意或無意地有過這種批評幼兒的行為,如孩子打鬧得出格時,教師有時會沉不住氣,表現出簡單、粗暴的教育方式,這就給孩子留下了印象。孩子有好模仿和喜歡順應教師的心理,于是在發生同類現象時,孩子為了討好教師就會說出這樣的話。被指責的孩子在班里會覺得自卑,得不到尊重而心理壓抑,從而不喜歡上幼兒園乃至影響孩子的個性健康發展。而指責別人的孩子,剛開始,并不懂得幸災樂禍,但長期這樣,也會發展成為一種習慣心理,成為一個自私、狹隘的人。所以,教師在平時的教育活動中首先要樹立正確的教育觀、兒童觀,平時要注意自我的一言一行,做到既尊重孩子,又了解孩子的年齡特點和心理特點。其次當孩子犯錯時,要有正確的態度和藝術的方式,耐心引導,悉心教育,如提醒孩子換位思考,和孩子共同分析犯錯原因,從而提高孩子的評價潛力。問題看似出在孩子身上,其實還是要追溯到教師的教育,“從孩子的行為看教師的觀念”這話很有道理。

  幼兒園教師隨筆3

  興趣是學習的動力,幼兒往往對喜歡的事物個性感興趣,并且用心參與,如果教學過程枯燥無味,是不能激發幼兒的學習興趣,《幼兒園教育指導綱要》指出:“教育資料,要求能否兼顧群體需要和個體差異,使每個幼兒都能得到發展,都有成功感。”在組織活動時,我認為僅有捕捉幼兒的興趣點,從孩子的興趣點入手,才能做好因材施教,才能實現“每個兒童都能主動發展”的教學思想。

  經驗證明:一堂生動活潑、形象搞笑的課,必然能調動幼兒學習興趣,要做到這一點,我極力追求言語、動作、表情在教學方法上的適度運用,寓樂于學,寓學于樂。我從一下兩點教授幼兒簡單容易的學習兒歌:

  1、追求聲情并茂,讓幼兒處身于一種親切、完美的語感環境。

  2、根據語言加動作表演,帶動幼兒的學習興趣。

  幼兒園教師隨筆4

  記得曾有人這樣問過我:"做幼兒教師你真的幸福么?”我的回答是“我很幸福”。因為在孩子中間那種放松,無拘無束,融洽的氣氛是多么吸引我,那些共同玩耍時的歡樂,常給我無窮的回味,當孩子們有提高時,所體驗的那種成就感,是其他任何工作無法比擬的,慢慢的我便愛上這份職業,這種愛,是我最好的教師,這種愛更是一種沉甸甸的職責,是愛,使我對這項工作更加成熟,更加得心應手,我和孩子們在愛中融為了一體,久而久之,一個眼神,一個動作,一段音符,孩子們都和我好像有了默契,都能心領神會。

  當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時,當我汗流浹背,口干舌燥時,我發現孩子們忽然長大了,懂事了,聰明了,突然間我找到了自身的價值:幼兒教師的工作是塑造人的工作,他無比神圣,無比偉大,不少家長,看了我們的工作后,都抑制不住心中的感激,聽了你們的課,才明白幼兒教師有多辛苦,看了你們教孩子,才明白什么是細致,怎樣才算耐心。

  幼兒園教師隨筆5

  不良的習慣,不是說一時就能改正的,我軟硬皆施,表揚和批評相結合,每一天對他吹耳邊風,睡午覺時,摸摸他的頭,拍拍他的背,把他哄睡,孩子也會反思的,逐漸,他慢慢改掉了這些不良習慣。針對明明畫畫時的表現,我讓本事較強的幼兒坐在他的身邊,時常關心他,照顧他,還手把手的教他勾線,教他涂色。并與家長取得聯系,在家多為孩子添置一些繪畫工具,讓他在家里涂涂畫畫,培養他的興趣。針對孩子口齒不清、說話結結巴巴這一問題,我在平時注意與孩子多交談,讓他重復其他幼兒的回答,并時常找機會讓他在團體面前講述。另外,請家長平時用普通話與孩子交談,讓孩子在家多聽故事,多接觸語言環境,在每次的外出活動中,陪伴在他身邊,引導他描述周圍的景色、人們的活動,讓他復述別人的話,漸漸地孩子的語言有了較大的提高。還有,午睡起床,讓他自我穿衣,他每次都穿的滿頭大漢,我用鼓勵的眼光看著他,向他豎起大拇指,此刻,穿衣服對他來說,已經很拿手了。


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