《太陽鐘》教學反思

時間:2019-12-11 11:17:10

  《太陽鐘》分別是說一說太陽這個鐘,看一看古代太陽鐘,做一個簡易太陽鐘,玩一玩手掌太陽鐘,用一用標準太陽鐘,通過這五個教學活動讓學生認識到如何利用太陽來計時。下面是小編為大家收集的太陽鐘教學反思,望大家喜歡。

  太陽鐘教學反思一

  本課在前課教學的基礎上,引導學生了解古人很早以前,就注意到太陽的運動和投影的變化是有規律的,人們就利用這個規律來計算時間,在當時計時的工具叫做日晷。

  本課教學一個重點是讓學生利用第一課的知識制作簡易的太陽鐘。課本上介紹了兩種太陽鐘的制作方法。如有時間,教師應該讓學生嘗試這兩種方法,然后比較這兩種方法哪一種計時準確。

  這樣的教學策略有助于幫助學生理解工具具有感官所不可替代的作用。

  太陽鐘教學反思二

  《太陽鐘》這節課我設計了5個教學環節,分別是說一說太陽這個鐘,看一看古代太陽鐘,做一個簡易太陽鐘,玩一玩手掌太陽鐘,用一用標準太陽鐘,通過這五個教學活動讓學生認識到如何利用太陽來計時。

  首先通過從學生身邊最熟悉的太陽入手引入時間的概念,可以是學生感到這是很簡單的科學探究活動,是學生并不感到畏懼,同時也揭示了事物之間的聯系。看古代太 陽鐘是讓學生真實體會到古代確定時間很困難,對古人如何確定時間產生疑惑,從而帶著問題學習,激發學生制作太陽鐘的興趣。接著介紹太陽鐘的制作方法引起學 習和動手制作的興趣,提高學生的學習熱情并動手制作。最后玩手掌日晷和用標準太陽鐘的活動,增強學生運用科學原理,提高生活和科技水平的意識。

  太陽鐘教學反思三

  古時常用的太陽鐘至今似乎越來越少見,利用太陽鐘的制作原理,激發學生的學習興趣,讓學生親身體驗后意識到科學技術在不斷發展,正確掌握和運用自然規律,可以為人類和社會發展帶來不可估量的好處。

  這節課主要是向學生介紹古代的一些計時工具,知道太陽鐘的計時原理。并利用這一原理自己動手制作一計時器。

  課前為激勵學生的學習興趣,特質疑:在古代,還沒有手表的時候,人們又是怎樣判斷時間的變化呢?接著通過“牛頓鐘”的故事初步建立學生對太陽鐘認知,學生對于他的舉動自然比較感興趣。正好切入主題,介紹太陽鐘后讓學生親自動手做一做,利用電筒的光代替太陽光實踐體驗后,再找出工作原理,使學生認識更為深刻。

  在學生意猶未盡的時候介紹手掌日晷,使學生的注意力和興趣迅速提高。學生實踐驗證后談談啟發,幫助學生正確意識到掌握和運用自然規律,可以為人類和社會發展帶來好處。

  最后出示古代一些計時器,讓學生找出原理,并說說其它的計時器又是運用了什么原理計時的,幫助學生正確認識掌握大自然的規律,從中促使學生思考。同時讓學生根據這節課學到的知識,做一個“太陽鐘”或者“計時器”,下節課帶到課堂上共同研究。幫助學生鞏固知識點,并把這節課的知識加以延伸。

  這節課不受天氣的影響下,帶學生到室外體驗教學效果更佳。

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