幼兒園大班故事教案《丑小鴨》

時間:2019-11-08 09:23:10

  幼兒自由觀看《丑小鴨》的故事書或掛圖,可自由結伴互相講述。下面就是小編給大家帶來的幼兒園大班故事教案《丑小鴨》,希望能幫助到大家!

  故事《丑小鴨》教案一

  活動目標:

  1、通過集體活動幫助幼兒掌握在閱讀時抓住故事主要線索的方法,欣賞并喜愛故事中丑小鴨的角色形象;2、讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事內容,發展幼兒記憶故事主要內容的有意性。

  3、激發幼兒的同情心和保護小動物的美好情感。

  4、對文學作品有興趣,培養幼兒的傾聽習慣。

  活動重點:通過圖畫,理解故事內容。

  活動難點:讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過程。

  活動準備 :《丑小鴨》故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個、音樂磁帶《天鵝湖》一盤活動過程:

  一、情景設置,激發興趣。

  老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前,引起幼兒的興趣,從而引出故事《丑小鴨》。

  興趣是的老師,通過老師的舞蹈和旋律優美的音樂,讓幼兒對故事充滿了遐想和興趣。

  二、出示大圖書,感知故事內容。

  1、 展示大圖書第一頁:鴨媽媽正在孵小鴨,看著小鴨一個個破殼而出,它可開心了。

  請幼兒說一說圖上有什么?圖中講了什么意思?

  2、 展示大圖書第二頁:可有一只小鴨過了幾天才出殼,模樣又丑又土。

  請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎?不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎?

  3、展示大圖書第三頁:哥哥姐姐都認為丑小鴨太丑不愿意理它。

  請幼兒說一說哥哥姐姐們為什么不喜歡丑小鴨?

  4、展示大圖書第四頁:農莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負丑小鴨。

  請幼兒說一說農莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎?它受歡迎嗎?它高興嗎?那它應該怎么辦呢?

  5、展示大圖書第五頁:丑小鴨在農莊實在呆不下去了,就離開了農莊。

  請幼兒說一說丑小鴨還在農莊嗎?它為什么離開農莊?

  6、展示大圖書第六頁:丑小鴨來到一個沼澤地里住下。有一天,飛來兩只大雁,他們正在捉弄丑小鴨,被獵人打了下來。

  請幼兒說一說丑小鴨去了哪里?發生了什么事?從圖上看它高興嗎?

  7、展示大圖書第七頁:獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著,就走開了,丑小鴨認為獵狗都嫌它丑,更傷心了。

  請幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎?丑小鴨為什么更傷心了?

  8、展示大圖書第八頁:天冷了,一個老婆婆收留了丑小鴨,可老婆婆的貓和雞又成天欺負它。

  請幼兒說一說誰收留了丑小鴨?老婆婆的貓和雞喜歡它嗎?

  9、展示大圖書第九頁:下大雪的時候丑小鴨被貓和雞趕了出來,在水里快凍成冰了,幸好一個農夫救了它。

  請幼兒說一說下大雪的時候丑小鴨被誰趕了出來?它冷嗎?有沒有人救它?誰救了它?

  10、展示大圖書第十頁:可在農夫家沒多久丑小鴨就跑了出來,不久春天到了,它看到幾只白天鵝優雅地在水里游著。

  請幼兒說一說丑小鴨一直住在農夫家嗎?春天來了,它看到了什么?

  11、展示大圖書第十一頁:丑小鴨很羨慕它們,當丑小鴨低下頭時從水中的倒影發現自己也是一只美麗的天鵝。

  請幼兒說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎?可當他低下頭時發現自己變成了什么?它是從那兒發現自己變成天鵝的?

  12、展示大圖書第十二頁:大天鵝熱情的歡迎它的到來,幾個孩子發現了,高興得大叫:"看呀!那只美麗的小天鵝,它是新來的!"請幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎?人們喜歡它嗎?它高興嗎?請小朋友做一個既開心又幸福的表情。

  通過大圖書的層層展示,讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內容,同時聯想故事的下一環節,設置了懸念,激發了興趣。讓幼兒跟著故事內容的展開,深入理解丑小鴨歷經苦難時的傷心,用它的悲慘遭遇激發幼兒的同情心和保護弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝,讓幼兒感受丑小鴨的快樂心情。

  三、 聽故事、看圖書1、 發給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書,幼兒邊看邊聽,老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。

  2、 提問:丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨?開始它生活的快樂嗎?后來丑小鴨經歷了那些危險?"丑小鴨"有什么夢想?它的夢想實現了嗎?如果你看到一只"丑小鴨"會怎樣做?

  通過老師聲情并茂的講故事,引發幼兒對文學作品的興趣,培養幼兒的傾聽習慣。人手一冊小圖書的使用,使幼兒通過欣賞圖書進一步熟悉故事內容,通過圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時,提升了幼兒的學習興趣,讓幼兒能夠更加關注故事,了解故事內容。

  故事《丑小鴨》教案二

  活動設計思路:

  童話劇具有生動、形象、直觀、有趣、寓教于樂的特點,能極大的滿足幼兒的好奇心,深受孩子喜愛。結合我園對童話劇特色的實踐研究,我從安徒生童話中選擇了這個比較經典的文學作品《丑小鴨》來由淺入深地進行教學。針對我班有很多幼兒對這個故事并不了解,缺少一定的前期經驗,因此在區域活動中,我也讓孩子欣賞了這個故事,應該說在今天的活動之前,孩子對故事內容是有一些了解的。在理解這個故事內容的過程中,我選擇了有畫面,有音樂,但沒有故事配音的迪士尼《丑小鴨》動畫片版本,作為一個新的形式來鍛煉孩子的想象力。在今天的活動中,我選擇了故事中比較有意義的四個故事片段,以情感為主線,通過觀察,想象來進一步理解故事的內容,激發孩子愛媽媽的情感,感受找到媽媽的快樂,體驗一種母子親情。

  活動目標:

  1、通過觀察和想象進一步理解故事內容,能在集體面前大膽地說出自己的想法。

  2、感受找到媽媽的快樂,體驗母子親情。

  活動準備:

  1、《丑小鴨》故事片段

  2、區域中欣賞過故事

  3、有關《丑小鴨》故事的道具

  活動過程:

  一、回憶故事內容

  關鍵提問:故事里有誰?發生了什么事?

  (在區域活動中,孩子通過欣賞動畫片《丑小鴨》,已經對故事內容有了初步的了解。本環節一方面是教師通過簡單的提問導入活動,是孩子對故事內容的回憶,另一方面也是對孩子語言能力的培養,如語言的完整性,組織語言的能力等)

  二、欣賞故事片段,進一步理解故事內容

  1、片段一(鴨爸爸親熱鴨寶寶情節)

  關鍵提問:

  (1)鴨爸爸、鴨媽媽愛它的寶寶嗎?你是怎么看出來的?

  (2)鴨爸爸、鴨媽媽看到自己的寶寶出生,它們心里怎樣想,猜猜它們會對鴨寶寶說些什么話?(學做鴨爸爸,鴨媽媽)

  (3)爸爸媽媽也一定很愛你們,他們是怎樣來愛你的?

  2、片段二(鳥媽媽喂食情節)

  關鍵提問:

  (1) 發生了什么事?

  (2) 鳥媽媽為什么把小鴨子趕走了?猜猜鳥媽媽發現丑小鴨的時候會說些什么?

  3、片段三(丑小鴨哭泣情節)

  關鍵提問:

  (1) 丑小鴨怎么了?它為什么這么傷心?猜猜它心里在想些什么?

  (2) 丑小鴨這么傷心,你會怎么做?(引導孩子說些安慰的話)

  4、片段四(丑小鴨找到鳥媽媽的情節)

  關鍵提問:

  (1) 發生了什么事?

  (2) 猜猜丑小鴨見到媽媽時的心情,它會對天鵝媽媽說些什么話?媽媽見到丑小鴨的時候會對它說些什么?(學做丑小鴨和天鵝媽媽)

  (本環節主要以情感為主線,在欣賞四個片段的過程中,孩子通過觀察與想像,嘗試表演故事中的角色,讓孩子充分融于故事情節中,以此來進一步理解故事的內容,激發孩子愛媽媽的情感,感受找到媽媽的快樂,體驗一種母子親情。另一方面也給孩子提供了一次在集體面前大膽說出自己想法的機會)

  三、欣賞小桃花劇團表演故事《丑小鴨》

  (童話劇具有生動、形象、直觀、有趣、寓教于樂的特點,能極大的滿足幼兒的好奇心,因此孩子們非常喜歡表演童話劇。本環節一方面讓孩子完整欣賞故事表演,再次感受故事中的美好情感,另一方面是激發我班孩子下次表演的興趣。)

  故事《丑小鴨》教案三

  活動設計背景

  幼兒對丑小鴨充滿了好奇心。他們渴望知道丑小鴨為什么傷心難過;他們還想知道丑小鴨將來會成什么樣子。目的是通過此項語言活動啟發孩子們的創造性思維和發展性思維。讓幼兒們充分發揮他們的想象力,大膽表述出他們的想象,以此來提高孩子們的語言表達能力。

  活動目標

  1、幼兒在理解故事的基礎上,通過觀看老師出示的字卡和頭飾,能夠完整的講述故事。

  2、激發幼兒的好奇心和豐富幼兒的想象力。

  3、啟發幼兒創造性思維和發展性思維。

  教學重點、難點

  1、理解丑小鴨對理想的執著追求。把握丑下鴨這一形象的思想,品味童話語言藝術的魅力。認識到要成為“白天鵝”是要經過自身的努力,重要的是有天鵝一般高貴的靈魂。

  2、揣摩關鍵句,理解故事的深層,體味故事中帶給我們的深刻啟示。

  活動準備

  1、讓幼兒了解故事的主要內容。

  2、認識丑小鴨的特征和習性。

  3、準備字卡、錄音機、各種動物的頭飾。

  活動過程(活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄,但是應該把活動的主要環節很清楚地再現,即開始環節、基本環節、結束環節、延伸環節。注:重點表述基本環節)

  一、 開始環節:

  聆聽音樂,律動,做手指操《一座小橋》導入新課。

  二、基本環節:

  1、通過出示頭飾及數字“2”的講解方法,讓孩子們認識小鴨子,引出活動。

  2、幼兒看老師出示的頭飾和字卡,同聽老師講述本故事。

  3、在聽故事后熟認字卡上的生字,跟老師熟讀課文。

  4、讓幼兒們用表演的方式來加深對故事的了解。

  5、分組練習表演,讓幼兒到講臺前給大家表演,在表演的過程中老師可以做些補充和鼓勵表揚。

  三、 結束環節:

  通過律動〈數鴨子〉來結束本活動。

  四、延伸環節:

  1、續編故事《丑小鴨過著幸福快樂的生活》。

  2、小朋友們,請把你們今天所學的內容回家講給你的家人們聽。

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