幼兒音樂律動《鈴兒響叮當》教案

時間:2019-11-08 09:14:53

  《鈴兒響叮當》是詹姆斯·羅德·皮爾彭特作詞作曲的一首兒童歌曲,1857年美國波士頓假日學校的學生在教堂有一場感恩節演唱,并很快成為了一首膾炙人口的經典圣誕歌曲。下面就是小編給大家帶來的幼兒音樂律動《鈴兒響叮當》教案,希望能幫助到大家!

  音樂《鈴兒響叮當》教案一

  活動目標:

  初步感受歌曲《鈴兒響叮當》活潑歡快的特點,愿意用肢體動作表現滑雪的愉快心情。

  活動準備:

  幼兒欣賞過歌曲《搖籃曲》、觀看過滑雪橇的畫面和錄;PPT課件、音樂、串鈴、自制滑雪板和雪橇

  活動過程:

  一、比較欣賞,初步感受

  1.欣賞、回憶歌曲《搖籃曲》

  引導語:今天老師帶來了兩首好聽的歌曲,我們先來聽聽這一首。(PPT1左喇叭)提問:寶貝們這首歌曲叫什么?聽了有什么感覺?

  小結:《搖籃曲》是慢慢的、輕輕的、柔柔的,是(媽媽哄)寶寶睡覺時聽的歌。

  2.欣賞、感受歌曲《鈴兒響叮當》

  提問:我們再來聽聽另一首歌曲,它和《搖籃曲》有什么不一樣?(PPT1右喇叭)提問:這首歌曲和《搖籃曲》有什么不一樣?

  小結:聽上去快快的、很開心很快樂的,我們可以叫它"歡快"。

  提問:聽到很歡快的歌曲,你會做哪些開心快樂的動作呢?(PPT1右喇叭)(跟著歌曲的節奏開心地做動作)教師介紹:這首很活潑、很歡快的歌曲,名字叫(PPT2)《鈴兒響叮當》,是美國的一位名叫皮爾彭特叔叔創作的。

  二、理解欣賞,模仿表現

  1.理解、模仿

  提問:我們來聽聽這首活潑歡快的《鈴兒響叮當》,你聽到歌曲里唱了些什么?

  (教師清唱)提問:再來聽聽這首活潑歡快的歌曲,看看歌曲里的朋友們是怎樣開心地滑雪的?(PPT2喇叭,PPT3-22)提問:小朋友是怎樣開心地滑雪的呀?誰來做做這個動作?

  (個別示范--動作要求--全體模仿)小結:

  滑雪--身體往下蹲,雙手朝下一下一下地用力撐滑雪桿。

  滑雪橇--坐在雪橇上,腿伸直,身體左一下右一下地搖著。

  2.模仿、表現

  師:--你們真棒!看,老師為你們準備了串鈴、雪橇、滑雪板,你可以選擇一種自己喜歡的,讓我們一起來滑雪。(音樂輕)--寶貝們(幼:哎),準備好了嗎?(幼:好了)讓我們唱著《鈴兒響叮當》一起去滑雪嘍。可以和別人做不一樣的動作哦!(PPT24音樂響)

  音樂《鈴兒響叮當》教案二

  活動目標

  1.學習用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓四種打擊樂器進行演奏,表現歌曲活潑、歡快的特點。

  2.會看節奏譜演奏,體驗與同伴合作演奏的樂趣。

  活動準備

  《鈴兒響叮當》音樂、節奏譜教學掛圖、小鈴、串鈴、響板、鈴鼓。

  活動過程

  1.播放“鈴兒響叮當”樂曲,引導幼兒隨音樂自由做動作,感受樂曲活潑歡快的特點,引導幼兒嘗試演奏。

  (1)教師出示節奏譜,引導幼兒觀察,說一說哪些地方看不懂,并練習重點節奏型。引導幼兒看節奏譜,嘗試分組用身體動作(拍手、拍肩、轉手腕、跺腳)等表現音樂。提醒幼兒用正確的方法演奏小鈴、串鈴、響板、鈴鼓四種樂器,引導幼兒分組拿樂器練習重點節奏。

  (2)教師哼唱樂曲,指導幼兒看節奏譜合奏,隨時提醒幼兒集中注意力,看節奏譜演奏。

  (3)引導幼兒完整聽音樂看看教師指揮演奏。

  (4)請個別幼兒嘗試做小指揮,全體幼兒合奏。

  2.引導幼兒有表情地練熟演奏,進一步體驗合奏的快樂。

  活動延伸:

  幼兒在《鈴兒響叮當》音樂的伴奏下,打開幼兒學習資源,裝扮圣誕樹。

  音樂《鈴兒響叮當》教案三

  一、活動目標

  1、情感:培養幼兒對大自然的熱愛,使幼兒感受冬天下雪的樂趣。

  2、能力:提高欣賞能力,感受四拍子歌曲的節奏。

  3、知識:了解冬天的特點。

  二、活動準備

  多媒體課件、雪花道具、電子琴

  三、活動過程

  1、談話活動(導入)

  1)師:小眼睛(看老師),小嘴巴(請閉嚴)

  2)師:現在已經進入冬天了,小朋友們誰知道到了冬天都有什么變化?我們能在冬天干什么?(幼兒表述)

  3)教師播放多媒體課件。師:哦,你們說的都對,冬天呀,天冷了,小朋友們都穿上了厚厚的棉衣。冬天還會下雪,我們可以打雪仗、堆雪人,還可以滑雪,對不對啊。哎,你們聽,這是什么聲音呀?(幼兒表述)哦,原來是雪橇從遠處飛馳而來的聲音啊。來,我們一起坐上雪橇去欣賞冬天的美景吧。

  2、完整欣賞歌曲《鈴兒響叮當》(教師播放多媒體課件)

  聽歌的時候,教師表情要好,身體可以微微搖動,帶動幼兒進入音樂狀態。

  3、談談感受

  師:恩,歌聽完了,誰能和大家說說,你在聽這首歌的時候心情是怎么樣的?(幼兒表述)

  師:這幾個小朋友說的都不錯,聽這首歌的時候是高興的,開心的。那么下面我們再聽一遍,這次聽的時候,想一想歌曲中的小朋友們為什么高興。

  4、教師范唱歌曲,幼兒再次欣賞

  師:誰能說說歌曲中都唱了什么?小朋友們為什么高興,他們都做了什么?(幼兒表述)

  師:哦,歌中唱了小朋友們坐在雪橇上玩,還唱歌、滑雪了。

  5、學習歌詞(教師播出圖片,根據圖片說歌詞)

  6、試打節奏

  1)教師播放多媒體課件,出示小雪花道具。

  師:你們瞧,天上飄起了小雪花。(模仿雪花):小朋友們好,歡迎來到美麗的白雪王國,你們愿意和我一起做個游戲嗎?請每組的小朋友選擇一朵雪花圖案,當看到自己的雪花跳動時,就跟著一起拍手,它停住,你們也停住。小朋友們,你們準備好了嗎?游戲,就要開始了。

  2)教師做一遍示范

  3)教師播放《鈴兒響叮當》讓幼兒做游戲打節奏。加深幼兒對歌曲的印象。

  7、學唱歌曲

  1)跟唱歌曲

  師:小朋友們真厲害,小雪花停住了,你們也停住了,都拍對了。下面我們放松一下,我們看著歌曲中的小朋友玩耍的圖片,再聽聽歌曲。會唱的小朋友也可以跟著唱。(教師播放多媒體課件)

  2)再次歌唱

  師:小朋友們這次要用聽的聲音唱,但是不要喊,喊得可不好聽,我看哪個小朋友的聲音是聽的。來,都挺直腰板,我們唱了。(教師伴奏幼兒唱)

  3)再次歌唱

  師:恩,小朋友們的聲音都很好聽,可是啊,這么快樂的歌,咱們小朋友都沒有加上好看的表情。我們加上表情再唱一遍,看看誰的聲音美,表情也漂亮。(播放多媒體課件)

  8、部分幼兒上臺演唱

  師:臺上的小朋友要好好唱,看看誰最美。下面的小朋友們幫他們打打節奏,看看誰的節奏打得。

  9、欣賞冬天景色的圖片(多媒體)

  10、活動延伸:到院子里感受冬天的美

  師:我們剛才在歌曲和圖片中體會到了冬天帶給我們的快樂,現在我們一起出去親自感受一下我們自己的冬天。好不好啊。

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