高二語文必背古詩詞歸納五篇分享

時間:2020-05-15 16:02:29

學習任何一門科目都離不開對知識點的總結,尤其是同學們在學習語文時,更要總結各個古詩詞知識點,這樣也方便同學們日后的復習。下面就是小編給大家帶來的高二語文必背古詩詞,希望能幫助到大家!

高二語文必背古詩詞1

一、近體詩

與古體詩(又稱古風)相對,是唐代出現的新詩體,嚴格講究格律,分為律詩和絕句兩種。

二、律詩

近體詩的一種,因有嚴格的格律而得名。形成于南北朝,定型于唐代。主要有五言、七言兩種,簡稱“五律”、“七律”。全詩八句,每兩句為一聯,共四聯。依次為首聯、頷聯、頸聯、尾聯。每聯上句稱出句,下句稱對句。中間兩聯要求上下對仗。每句之內,句與句之間的平仄調配,有一定格式。但也有少許便通,有所謂“一三論,二四六分明”的講究,即五律的第一、三字,七律的一、三、五字,可靈活,規定平可仄,規定仄可平;但第二、四、六字必須按平仄規定辦事。全詩共四韻,首句可押可不押,第二、四、六、八句末必押韻,一般只押平聲韻,并一韻到底。除五律、七律外,也偶有六言律,還有八行以上的長篇律詩,稱為排律。點擊進入》》》高二期末復習知識點

律詩的句式:

律詩的句式一般是每兩個音節構成一個節奏單位,每一個節奏單位相當于個雙音詞或詞組。音樂節奏和意義單位基本上是一致的。例如:

無邊──落木──蕭蕭──下,

不盡──長江──滾滾──來。

律詩的結尾往往是以三字結尾,這最后三字保持相當的獨立性。這就說,雖然三字尾還可以細分為二一或一二,但它們總是構成一個整體。如果是五律,后三字和前二字是分成兩個較大的節奏;如果是七律,后三字和前四字是分成兩個較大的節奏。

三、懷古詩

懷古又叫詠史,是我國古代詩題之一。懷古是借古事以抒發感情,諷喻現實的詩歌。懷古詩的重要特點是諷喻現實。為達到諷喻現實的目的,詩歌通常是對古人古事進行愛憎分明的議論,通過議論來影射現實!对亼压袍E》是杜甫游覽昭君村古跡后寫的,只有八句詩,卻把王昭君的生平大略概括地寫了出來,情感線索貫空其間!叭荷饺f壑赴荊門,生長明妃尚有村”,明妃生長之地鐘靈毓秀,作者有珍惜之情;“一去紫臺連朔讀,獨有青冢向黃昏”,寫明妃遠嫁匈奴,只留墳墓孤立在黃昏之中,作者有惋惜之情;“畫圖省識春風面,環佩空歸夜月魂”,漢文帝只憑畫圖辨認昭君的容貌,而她嫁之后,衣服和飾物留在漢朝,她的思念還和夜晚的月亮一樣向往著漢朝,作者憑吊中,有惻傷之情;“千載琵琶作胡語,分明怨恨曲中論”,昭君彈奏著琵琶,曲子中充滿著怨恨,流露出詩人對漢文帝的不滿。整首詩充滿了對這個遠嫁異域的女兒的同情。

高二語文必背古詩詞2

雨霖鈴

柳永

寒蟬凄切,對長亭晚,驟雨初歇。都門帳飲無緒,留戀處,蘭舟催發。

執手相看淚眼,竟無語凝噎。念去去,千里煙波,暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別,更那堪冷落清秋節!今霄酒醒何處?楊柳岸曉風殘月。

此去經年,應是良辰好景虛設。便縱有千種風情,更與何人說?

譯文

秋后的蟬叫得是那樣地凄涼而急促,面對著長亭,正是傍晚時分,一陣急雨剛停住。在京都城外設帳餞別,卻沒有暢飲的心緒,正在依依不舍的時候,船上的人已催著出發。握著手互相瞧著,滿眼淚花,直到最后也無言相對,千言萬語都噎在喉間說不出來。想到這回去南方,這一程又一程,千里迢迢,一片煙波,那夜霧沉沉的楚地天空竟是一望無邊。

自古以來多情的人最傷心的是離別,更何況又逢這蕭瑟冷落的秋季,這離愁哪能經受得了!誰知我今夜酒醒時身在何處?怕是只有楊柳岸邊,面對凄厲的晨風和黎明的殘月了。這一去長年相別,相愛的人不在一起,我料想即使遇到好天氣、好風景,也如同虛設。即使有滿腹的情意,又能和誰一同欣賞呢?

注釋

①長亭:古代在交通要道邊每隔十里修建一座長亭供行人休息,又稱“十里長亭”?拷鞘械拈L亭往往是古人送別的地方。

②凄切:凄涼急促。

③驟雨:急猛的陣雨。

④都門:國都之門。這里代指北宋的首都汴京(今河南開封)。

⑤帳飲:在郊外設帳餞行。

⑥無緒:沒有情緒。

⑦蘭舟:古代傳說魯班曾刻木蘭樹為舟(南朝梁任昉《述異記》。這里用做對船的美稱。

⑧凝噎:喉嚨哽塞,欲語不出的樣子。

⑨去去:重復“去”字,表示行程遙遠。

⑩暮靄:傍晚的云霧。沈沈:即“沉沉”,深厚的樣子。楚天:指南方楚地的天空。

?暮靄沈沈(沉沉)楚天闊:傍晚的云霧籠罩著南天,深厚廣闊,不知盡頭。

?今宵:今夜。

?經年:年復一年。

?縱:即使。風情:情意。男女相愛之情,深情蜜意。情:一作“流”。

?更:一作“待”。

高二語文必背古詩詞3

【陶淵明《歸去來兮辭·并序》】

余家貧,耕植不足以自給。幼稚盈室,瓶無儲粟,生生所資,未見其術。親故多勸余為長吏,脫然有懷,求之靡途。會有四方之事,諸侯以惠愛為德,家叔以余貧苦,遂見用于小邑。于時風波未靜,心憚遠役,彭澤去家百里,公田之利,足以為酒。故便求之。及少日,眷然有歸歟之情。何則?質性自然,非矯厲所得。饑凍雖切,違己交病。嘗從人事,皆口腹自役。于是悵然慷慨,深愧平生之志。猶望一稔,當斂裳宵逝。尋程氏妹喪于武昌,情在駿奔,自免去職。仲秋至冬,在官八十余日。因事順心,命篇曰《歸去來兮》。乙巳歲十一月也。

歸去來兮,田園將蕪胡不歸?既自以心為形役,奚惆悵而獨悲?悟已往之不諫,知來者之可追。實迷途其未遠,覺今是而昨非。舟遙遙以輕飏,風飄飄而吹衣。問征夫以前路,恨晨光之熹微。

乃瞻衡宇,載欣載奔。僮仆歡迎,稚子候門。三徑就荒,松菊猶存。攜幼入室,有酒盈樽。引壺觴以自酌,眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲,審容膝之易安。園日涉以成趣,門雖設而常關。策扶老以流憩,時矯首而遐觀。云無心以出岫,鳥倦飛而知還。景翳翳以將入,撫孤松而盤桓。

歸去來兮,請息交以絕游。世與我而相違,復駕言兮焉求?悅親戚之情話,樂琴書以消憂。農人告余以春及,將有事于西疇;蛎碥,或棹孤舟。既窈窕以尋壑,亦崎嶇而經丘。木欣欣以向榮,泉涓涓而始流。善萬物之得時,感吾生之行休。

已矣乎!寓形宇內復幾時。曷不委心任去留?胡為乎遑遑欲何之?富貴非吾愿,帝鄉不可期。懷良辰以孤往,或植杖而耘耔。登東皋以舒嘯,臨清流而賦詩。聊乘化以歸盡,樂夫天命復奚疑!

高二語文必背古詩詞4

【魚我所欲也】

《魚我所欲也》是孟子以他的性善論為依據,對人的生死觀進行深入討論的一篇代表作。強調"正義"比"生命"更重要,主張舍生取義。孟子性善,自認為"羞惡之心,人皆有之",人就應該保持善良的本性,加強平時的修養及教育,不做有悖禮儀的事。孟子對這一思想,認為是中華民族傳統道德修養的精華,影響深遠的事。

【曹劌論戰】

《曹劌論戰》講述了曹劌在長勺之戰中對此次戰爭的一番評論,并在戰時活用“一鼓作氣,再而衰,三而竭”的原理擊退強大的齊軍的史實。文章說明了在戰爭中如何正確運用戰略防御原則——只有“取信于民”,實行“敵疲我打”的正確方針,選擇反攻和追擊的有利時機,才能以小敵大,以弱勝強。

【荀子 勸學】

《勸學》是戰國末期荀子的散文,論述了學習的重要性,指出了學習應該采取的態度和方法。文中除少數地方直接說明道理外,幾乎都是比喻。通過比喻闡述道理、證明論點,這是本文在寫作上的一大特色。由于創造比喻的技巧很高,因此這些比喻精警動人。

【桃花源記】

《桃花源記》是東晉偉大文人陶淵明的代表作之一,是《桃花源詩》的序言,選自《陶淵明集》。借武陵漁人行蹤這一線索,把現實和理想境界聯系起來,通過對桃花源的安寧和樂、自由平等生活的描繪,表現了作者追求美好生活的理想和對當時的現實生活不滿。

高二語文必背古詩詞5

聲聲慢

李清照

尋尋覓覓,冷冷清清,凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時候,最難將息。

三杯兩盞淡酒,怎敵他、晚來風急?雁過也,正傷心,卻是舊時相識。

滿地黃花堆積,憔悴損,如今有誰堪摘?守著窗兒,獨自怎生得黑?

梧桐更兼細雨,到黃昏,點點滴滴。這次第,怎一個愁字了得!

譯文

苦苦地尋尋覓覓,卻只見冷冷清清,怎不讓人凄慘悲戚。乍暖還寒的時節,最難保養休息。喝三杯兩杯淡酒,怎么能抵得住早晨的寒風急襲?一行大雁從眼前飛過,更讓人傷心,因為都是舊日的相識。

園中菊花堆積滿地,都已經憔悴不堪,如今還有誰來采摘?冷清清地守著窗子,獨自一個人怎么熬到天黑?梧桐葉上細雨淋漓,到黃昏時分,還是點點滴滴。這般情景,怎么能用一個“愁”字了結!

注釋

⑴尋尋覓覓:意謂想把失去的一切都找回來,表現非?仗搻濄、迷茫失落的心態。

⑵凄凄慘慘戚戚:憂愁苦悶的樣子。

⑶乍暖還(huán)寒:指秋天的天氣,忽然變暖,又轉寒冷。

⑷將息:舊時方言,休養調理之意。

⑸怎敵他:對付,抵擋。晚:一本作“曉”。

⑹損:表示程度極高。

⑺堪:可。

⑻著:亦寫作“著”。

⑼怎生:怎樣的。生:語助詞。

⑽梧桐更兼細雨:暗用白居易《長恨歌》“秋雨梧桐葉落時”詩意。

⑾這次第:這光景、這情形。

⑿怎一個愁字了得:一個“愁”字怎么能概括得盡呢?

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