溫州中考語文模擬試題及答案

時間:2019-12-03 15:03:55

正在準備考試的你,小編為你提供了溫州中考語文模擬試題及答案,一起來看看吧,下面就是小編給大家帶來的溫州中考語文模擬試題及答案,希望能幫助到大家!

溫州中考語文模擬試題及答案

一、積累(21分)

1.讀下面這段文字,根據拼音寫出相應的漢字。(4分)

陽光,是一種可以聽懂的語言。早晨,陽光以最明亮、最透徹的語言和樹葉攀談。綠色的葉子,立即興奮得(chàn) ▲ 抖,通體透亮,像一頁頁黃金鍛打的箔片,(xuàn yào) ▲ ▲ 在枝頭。當陽光微笑著與草地上的鮮花對語,花朵便立即昂起頭來,那些蜷縮在一起的憂郁的花瓣,也迅即伸展開來,像一只只恭聽教(huì) ▲ 的耳朵。

2.古詩文名句默寫。(12分)

(1)子曰:“ ▲ ,可以為師矣。”(《〈論語〉十二章》)

(2)阡陌交通, ▲ 。(陶淵明《桃花源記》)

(3)爾曹身與名俱滅, ▲ 。(杜甫《戲為六絕句之二》)

(4) ▲ ,霜刃未曾試。(賈島《劍客》)

(5)衣帶漸寬終不悔, ▲ 。(柳永《蝶戀花》)

(6)但愿人長久, ▲ 。(蘇軾《水調歌頭》)

(7)詩言志。王勃在《送杜少府之任蜀州》中寫到,即使相隔千里,也要不失“ ▲ , ▲ ”的豪邁與豁達;李白在《行路難》(其一)中寫到,即使前途渺茫,也要不失“ ▲ , ▲ ”的樂觀與自信;陸游在《卜算子·詠梅》中寫到,即使飽受摧殘,也要不失“ ▲ , ▲ ”的芬芳與堅貞。

3.文學常識填空。(3分)

莊子, ▲ (填思想流派)主要代表人物之一,他的作品閃爍著智慧的光芒;歐陽修,北宋文學家,他在《 ▲ 》(填作品名)中,抒寫了與民同游瑯琊的快樂; ▲ (填人名),印度文學家,曾獲得諾貝爾文學獎,他在《金色花》中贊美了童真和母愛。

4.我國古代用干支和皇帝的年號紀年。下列選項中所用的紀年方法,與其它三項不同的一項是( ▲ )(2分)

A.慶歷四年春(《岳陽樓記》) B.元豐六年十月十二日夜(《記承天寺夜游》)

C.崇禎五年十二月(《湖心亭看雪》) D.己亥之二月也(《滿井游記》)

二、閱讀(56分)

(一)名著閱讀(8分)

5.根據名著內容填空。(3分)

名著中有許多鮮活的孩子形象。那個自幼隨母親投奔外祖父,后來因為染壞了一匹布,竟被外祖父打得昏死過去的男孩是 ▲ (填人名);那個因反抗表哥毆打,被舅媽關進紅房子,后來去了洛伍德學校的女孩是 ▲ (填人名);那個把蚊帳改制成漁網,曾在大夏天穿著棉襖棉褲,在油麻地小學空地上走來走去的男孩是 ▲ (填人名)。

6.安徒生:“我用我的一切感情和思想來寫童話,但是同時我也沒有忘記成年人。”請你聯系安徒生的這句話,說說下面文字蘊含了《小王子》的什么主題。再結合《小王子》的相關內容談談你對這一主題的理解。(5分)

如果你告訴大人:“我看見一幢漂亮的紅磚房子,窗前擺著天竺葵,鴿子在屋頂棲息……”他們便無法想象這是一幢怎樣的房子。你必須對他們說:“我看見一幢值十萬法郎的房子!”他們就會驚嘆:“多漂亮的房子啊!” (節選自《小王子》)

(二)文學作品閱讀(15分)

閱讀下面小說,完成7~10題。

玉白菜

李世營

①楊石頭南山采石,采了半輩子,偶得一彩石,青白相間,純凈天然,狀若白菜,稍經打磨便光澤鮮亮。楊石頭攜帶回家,視若珍寶,閑暇時常拿出把玩,取名“玉白菜”。

②有一日,楊石頭老伴身體不舒服,到縣城醫院檢查,醫生說心臟異常,必須做一個大手術。手術費和醫藥費算下來要好幾萬,這可愁壞了楊石頭。兒女們都在外地打拼,楊石頭不想給他們添麻煩,就惦記起自己的“玉白菜”來。

③楊石頭帶上“玉白菜”,找到縣城石頭坊的老板趙德茂,請他估個價。楊石頭和趙德茂并不陌生,兩人早年曾一起在南山采石場當石匠。后來楊石頭聽說趙德茂結識了不少大人物,承包南山采石場發了財,生意越做越大,從當地擴展到周邊幾個縣。

④趙德茂托起“玉白菜”,先是一驚,接著微微一笑,看了兩眼就隨手撂在桌子上。“老楊,虧你干了半輩子采石匠,這能算上品奇石?看在我們往日的情分上,你在難處急用錢,我給你頂碼價,五千。”

⑤楊石頭的臉,立馬羞成柿子紅。他帶著“玉白菜”悻悻返回醫院,醫生卻給他一個好消息。楊石頭老伴的病情,經省城來的專家復診,已確認并不需要做手術,采用普通治療手段就能痊愈。經過這場風波,老伴雖然沒事,楊石頭卻有了心結。此后,那個“玉白菜”,他再沒侍弄過。

⑥沒想到兩個月后,趙德茂竟主動上門,還帶來兩瓶三十年的陳釀,一句一個“楊哥”,直喊得楊石頭腦袋發蒙。

⑦趙德茂問起“玉白菜”,說上次沒看仔細,還想再過過眼。拿到“玉白菜”,趙德茂掏出放大鏡,從色澤到紋理仔細端詳了好久。“楊哥,這石頭雖不是絕佳上品,但也是個好看的玩意兒,成色不錯。而且‘玉白菜’,就是‘遇百財’,招財納寶寓意好啊!我想買來送給一位新交的朋友,他名字里正好有個‘玉’字。五萬,怎么樣?”

⑧楊石頭拿過“玉白菜”,沉吟不語。趙德茂有點急了:“價格你還可以抬,但看在往日的情分上,可一定得賣給我!”

⑨突然,楊石頭的手機響了。接通電話,他先是三個“哦”,接著是三個“好”。掛了電話,楊石頭拿出旱煙袋,燃上一袋,吧嗒吧嗒抽了幾分鐘。“怎么樣啊,兄弟?”迎著趙德茂乞求的眼神,楊石頭像是下定了決心。他磕磕煙灰,把旱煙袋往腰間一別,說:“上品也好,普通石頭也罷,我決定不賣了。”

⑩趙德茂失望而去。

⑪三天后,楊石頭獨自一人帶著“玉白菜”坐車去了縣城,費了一番周折,找到縣長的辦公室?h長開了門,一見楊石頭,又驚又喜地說:“爹,您咋來了?”

⑫楊石頭不言語,大步進屋,取出“玉白菜”,雙手捧著放到辦公桌上。屋里沙發上坐著的趙德茂,臉色霎時變得通紅,他偷偷瞄了一眼放在腳邊的袋子,里面是一份沒來得及送出的厚禮。

⑬原來三天前楊石頭接的那通電話,就是小兒子楊玉潔打來的。兒子被組織上安排到家鄉任職,特地打電話向父親報告喜訊。

⑭窗外一抹陽光灑進屋子,照得“玉白菜”熠熠生輝。如今的“玉白菜”,上面比三天前多了兩行醒目小字:清白堅貞,兩袖清風。那字跡,熟悉的人一看就知道,是楊石頭刻碑常用的魏碑體。

⑮“兒子,得守住這八個字啊。”抽著旱煙的楊石頭心里默默念叨著,籠在頭上的那一片旱煙霧,久久不散。

(選自《2017年微型小說年選》,有改動)

7.請根據小說主要情節填空。(2分)

楊石頭偶得彩石并取名“玉白菜” (1)▲ 楊石頭拒絕趙德茂高價購買“玉白菜” (2)▲

8.結合語境,品味文中畫線的句子,回答括號內的問題。(5分)

(1)趙德茂托起“玉白菜”,先是一驚,接著微微一笑,看了兩眼就隨手撂在桌子上。(句中加點詞有什么作用?)(2分)

(2)掛了電話,楊石頭拿出旱煙袋,燃上一袋,吧嗒吧嗒抽了幾分鐘。(這個句子寫出了楊石頭怎樣的心理?請簡要分析。)(3分)

9.第③段中寫“趙德茂結識了不少大人物”這一內容,有什么作用?請簡要回答。(3分)

10.小說為什么以“玉白菜”為標題?請結合全文進行探究。(5分)

(三)非文學作品閱讀(13分)

閱讀下面文章,完成11~14題。

寫給下一代的信

黎加厚

一個周末,我們家談到了新生一代的未來。于是,我提筆寫下了這封給孩子未來的信:

孩子,看到你甜蜜的笑容,我們仿佛看到了你美好的未來。我要告訴你,你真幸運,未來我們國家將發生許許多多新的變化,這些變化將會改變你們這一代人的命運。

1956年,美國科學家提出人工智能的概念,探索用計算機模擬人的智能,讓機器像人一樣認知、思考、學習和工作。進入21世紀后,人工智能發展的速度超越了所有人的想象。人工智能將大大提高社會生產力,改變我們每一個人的生活。在你成長的每一天,都會看到我們身邊發生的巨大變化,你未來看到的,我們這一代人根本想象不出來,就像我們的上一代人,根本無法想象現在上街買菜掃碼付錢的生活情境。

牛津大學最近的一項研究顯示,20年后,也就是你讀大學的時候,人工智能的普及將導致整個社會制造業、服務業的大量工作被機器人和智能系統替代,社會各行業對人才的需求從知識技能型轉向創造設計型,藍領和白領勞動者的數量將減少11%至90%,F在許多傳統的、熱門的職業到那時已經不存在了,你童年在學校學習的許多東西早就沒用了,你會面臨很多新興的行業、新的技術帶來的機會和挑戰。

我在資料中看到國外一位專家分析了機器和人類的特點,他把人和機器的思維由低到高分成5級層次:數據、信息、知識、智慧、想象力,并預測機器替代人類勞動的時間(見文中圖表)。

圖表:人與機器的關系變化

到本世紀20年代,那時你已經上幼兒園,人工智能無人駕駛飛機和無人駕駛汽車可能上市;到本世紀40年代,那時你已經大學畢業,同聲傳譯、速記員、銀行柜臺的出納和會計等工作已經由人工智能和機器人替代了。

到那時,教育也會發生很大變化。機器能夠處理的部分將減少學習時間,降低考試難度,要求學生知道、了解即可;更多的時間和教學內容將轉向培養學生的創造力、動手實踐等只有人類才具有的那些能力上面。

孩子,面對一個嶄新的世界,你們這一代人的學習方式會發生變化。再過幾年,你就上幼兒園了。要記住,上幼兒園不是超前學習小學數學、英語、漢語拼音,而是在游戲和玩耍中引發熱愛學習的興趣、好奇心,養成良好的學習習慣。記得丹尼爾·平克在《全新思維》一書中預測,21世紀是“創感時代”。培養下一代的設計感、故事感、交響感、共情感、娛樂感、意義感十分重要,未來屬于具有創新思維的人。

親愛的孩子,在你的人生路上,要學會學習,終身學習。不僅要學會與人相處,還要學會與機器和人工智能相處。1996年,聯合國教科文組織提出教育四大支柱:學會求知,學會做事,學會共處,學會做人。面對未來科技和社會的發展,我把教育四大支柱的順序倒過來,改編成人工智能時代的“教育四大支柱”,供你參考。

學會做人:在人工智能時代,你要具備作為人的生存與發展的能力。不僅要重視做人的知識技能的學習,更要重視人工智能無法替代的只有人類才具有的能力的培養。培養正確的情感態度價值觀,做到自尊自信自立自強,充分發揮潛能,發展個性和特長,提高綜合素養,培養創新精神,永遠充滿好奇心和想象力。孩子,想一想未來,那時候人們見面會用“你是人還是人工智能”打招呼。你該如何回答?

學會共處:你的成長是在社會環境中與大家一起學習和生活,要學會與他人一起合作共處,更要重視學會與人工智能和其他新興技術和諧共處。未來社會的發展不是簡單地用機器替代人的重復性勞動,而是機器和人類各自發揮自己的長處。機器更擅長做人類做不到的事情,人類應該做機器無法做的事情。人和機器相互補短,共同發展。

學會做事:你一出生,就生活在信息化的新型時代,需要學習掌握并能嫻熟地運用信息技術高效率地做事。要學會充分利用計算機、云計算、移動終端和APP軟件,特別是利用人工智能技術來幫助你的學習和生活,這對你的全面發展至關重要。

學會求知:我們從自己的人生經歷中深深體會到,必須要學會如何學習。人生道路很漫長,學校學習到的東西只是很少很少的一部分,在你未來的生活工作中,會遇到很多未知的東西,需要掌握越來越多的現在還沒有發明出來的新興技術,這真的需要一個人終身不斷學習。我們期望你從小就養成良好的學習習慣,要熱愛學習,主動學習,善于學習,高效學習,與人工智能共同學習。

親愛的孩子,未來的幾十年,我們將陪伴你成長。你要加油,朝著人工智能時代“教育四大支柱”的方向努力,并且長期堅持,就一定能夠適應新時代的發展變化,在未來擁有自己喜歡的工作,獲得幸福的生活。

(選自《人民教育》2018年第1期,有刪改)

11.請用簡潔的語言概括這篇文章的主要內容。(3分)

12.閱讀文中圖表,請簡要說明圖表中人與機器的關系變化的特點。(3分)

13.下列對文章內容的理解,與原文相符合的一項是( ▲ )(3分)

A.牛津大學最近一項研究顯示,20年后人工智能的普及將導致全社會的失業人數大大增加。

B.作者認為新生一代的學習方式會發生變化,學習小學數學、英語、漢語拼音將不再重要。

C.在信息化的新型時代,人的全面發展要重視利用人工智能技術來幫助自己的學習和生活。

D.在未來的生活工作中,越來越多需要掌握的現在未發明的新興技術,是在學校學不到的。

14.在人工智能時代的“教育四大支柱”中,作者為什么把“學會做人”排在首位?請結合全文內容回答。(4分)

(四)古詩閱讀(4分)

閱讀下面兩首古詩,完成15題。

[注釋]①牸(zì):母牛。②漉:濾。

15.這兩首寫了“雨”的詩歌,表達的情感有什么不同?請結合詩歌內容進行分析。(4分)

(五)文言文閱讀(16分)

閱讀下面文言文,完成16~19題。

義貓

[清]宣鼎

有某翁者,救死恤生,利人愛物,人皆仰之。然厄于命,家中落拓。有饑貓傾側將斃,翁睹之惻然,伺之。自此貓不他往,戀戀依翁側。翁每飯必食以腥,即外出,必囑家人盡心愛養。

是年秋澇,粒米無收。翁家乏食,借貸無門,典質①已盡。貓更無從得食,嗷嗷于側。小女子責之曰:“人尚無食,汝欲食耶?汝不念平日養育恩勤,何以報德,而反嗷嗷取憎耶?”貓呦然似諾,一躍登屋去。

未幾,貓銜一物擲翁懷中,視之,婦女舊抹額②也,上綴寶珠二十余,光明圓正,值千金。翁驚訝失色,曰:“貓雖通靈,但竊取之物,污我品行,且恐失物之家,冤及婢仆,性命攸關,奈何?”其妻女曰:“翁言雖是,但井上之李豈無主者廉士尚且取之所謂饑不擇食也。況此物自至,必天神憐翁,假手以濟,豈盡貍奴③力耶?姑先質資④度歲,暗訪物主,明告其故而歸之,似亦無傷。”翁不得已,姑從之。

次年遍訪,無失物家。乃贖珠而貨之,緣是起家。

(選自《夜雨秋燈錄》,有刪改)

[注釋]①典質:典當。②抹額:婦女束在額前的巾飾,一般多飾以刺繡或珠玉。③貍奴:貓的別稱。④質資:這里指抵押寶珠換錢。

16.解釋下列各組加點的詞。(8分)

(1)【食】翁每飯必食以腥 ▲ 設酒殺雞作食(《桃花源記》) ▲

(2)【已】借貸無門,典質已盡 ▲ 然志猶未已(《隆中對》) ▲

(3)【故】明告其故而歸之 ▲ 廣故數言欲亡(《陳涉世家》) ▲

(4)【從】翁不得已,姑從之 ▲ 一狼得骨止,一狼仍從(《狼》) ▲

17.用“/”給文中畫線文字斷句。(限斷三處)(3分)

但 井 上 之 李 豈 無 主 者 廉 士 尚 且 取 之 所 謂 饑 不 擇 食 也

18.用現代漢語寫出下面句子的意思。(2分)

有饑貓傾側將斃,翁睹之惻然,伺之。

19.文中老翁因賣了寶珠而起家。你如何評價老翁賣掉寶珠這一行為?請結合文章內容回答。(3分)

三、作文(68分)

20. 針對下面材料中小文的說法,請你以同學的身份,在他的QQ空間上寫一段話,發表你的看法。要求觀點明確,理由充分,表達得體,100字左右。(8分)

小文很想代表學校參加臺州市首屆“成語聽寫大賽”,花了不少時間去準備,結果卻在學校的選拔賽中落選,只能當一名替補隊員。他在QQ空間發了一條消息:“花了這么多時間,才當個替補隊員,有什么勁,我才不去呢。”

21.閱讀下面文字,按要求作文。(60分)

“你都上中學了,怎么還這么幼稚!”大人說。

“我本來就是個孩子啊……”我心想。

“別以為自己是個初中生了,就什么事都能做!”大人說。

“可我已經長大了呀……”我心想。

在我們的成長過程中,像這樣的情況往往有不少。對此,你有哪些聯想與思考?請你寫一篇文章,可以講述經歷,也可以闡述觀點,還可以……

要求:(1)自擬題目。(2)明確文體,但不得寫成詩歌。(3)不少于600字。(4)文中不得出現個人信息,如地名、校名、人名等。

參考答案

一、積累(21分)

1.顫 炫 耀 誨

評分標準:共4分。每字1分。

2.(1)溫故而知新(2)雞犬相聞(3)不廢江河萬古流(4)十年磨一劍(5)為伊消得人憔悴(6)千里共嬋娟(7)海內存知已,天涯若比鄰 長風破浪會有時,直掛云帆濟滄海 零落成泥碾作塵,只有香如故

評分標準:共12分。每空1分,有錯別字、漏字、增字不得分。

3.道家 醉翁亭記 泰戈爾

評分標準:共3分。每空1分。

4.D

評分標準:共2分。

二、閱讀(56分)

(一)名著閱讀(8分)

5.阿廖沙(阿列克謝或列克謝) 簡·愛 桑桑

評分標準:共3分。每空1分。

6.【示例】這段文字諷刺了大人們總是忽略真正美好的東西,熱衷于權勢、金錢、虛榮、職務等;贊美了孩子的童心與真誠。如介紹朋友的時候,大人關心的是他的年齡、家庭情況等,而孩子們關心的是他嗓子怎么樣,喜歡什么等。如國王是一個權力幻想狂,他最關心的是別人尊重他的權威,而小王子只是想看看落日。如愛慕虛榮的人讓小王子為他鼓掌,要享受被崇拜的快樂;而小王子只為好玩、有趣才做這樣的事。如商人忙于占有更多的星星,成為富翁,卻沒有時間遐想做夢;而小王子認為星星不屬于任何人,認為給花澆水、疏通火山這樣的事才有益。如地理學家認為自己的工作應該寸步不離辦公室,并記錄下勘探人員的口述;而小王子認為大海、江河、城市、山脈、沙漠本身才有趣。

評分標準:共5分。寫出主題3分(僅從“諷刺大人”“贊美孩子”中的一個方面來回答,得2 分),結合書中內容回答2分(只需結合一個情節即可)。意對即可。

(二)文學作品閱讀(15分)

7.(1)楊石頭想把“玉白菜”賣給趙德茂來給老伴治病(2)楊石頭把“玉白菜”送給兒子

評分標準:共2分。每空1分。意對即可。

8. (1)“驚”寫出了趙德茂發現“玉白菜”是一塊上品奇石時的驚喜,“笑”和“撂”寫出了趙德茂掩飾自己的驚喜,想壓低玉石價格的心理,寫出了他的不講情誼、唯利是圖。

評分標準:共2分。意對即可。

(2)這個句子寫出了楊石頭內心的猶豫:是把“玉白菜”賣給出高價但人品不好的趙德茂,還是送給剛回來當縣長的兒子。

評分標準:共3分。意對即可。

9.一方面寫出了趙德茂是一個靠攀附權貴來謀利的商人,另一方面為下文寫趙德茂到縣長辦公室送禮這一情節作鋪墊。

評分標準:共3分。答出一方面給2分,答出兩方面給3分。意對即可。

10.本題分層賦分。

第一層(1分):思維比較膚淺,只關注標題的單一作用,沒有寫到標題的含義。

【示例1】“玉白菜”是貫穿全文的線索(小說的情節圍繞“玉白菜”展開)。

第二層(2~3分):既能關注標題在情節上的作用,又能闡述標題的含義,但思維不夠深入、全面。

【示例2】“玉白菜”是貫穿全文的線索。“玉白菜”具有“青白相間,純凈天然,狀若白菜”的特點,寓意做人要清清白白。

第三層(4~5分):既能關注標題在情節上的作用,又能結合小說主題闡述標題的含義,思維深入、全面。

【示例3】 “玉白菜”是貫穿全文的線索。“玉白菜”隱含著小說的主題。文中的趙德茂認為“玉白菜”寓意“招財納寶”,想用高價買來送人謀利;而楊石頭認為“玉白菜”代表做人要“清白堅貞,兩袖清風”,決定送給當縣長的兒子,勉勵他做個好官。小說以此為標題,表達對為官清廉的美好期盼。

評分標準:共5分。按層級給分。意思基本同于【示例1】,給1分;意思基本同于【示例2】,給2~3分;意思基本同于【示例3】,給4~5分。 意對即可。

(三)非文學作品閱讀(13分)

11.文章寫了人工智能將大大改變社會生活,教育和學習方式也將發生很大變化,提出人工智能時代的“教育四大支柱”。

評分標準:共3分,每點1分。意對即可。

12.隨著時代的發展,人類勞動從低層次思維到高層次思維將逐步被機器替代。

評分標準:共3分。意對即可。

13.C

評分標準:共3分。

14.人工智能時代,社會對人才的需求將從知識技能型轉向創造設計型(未來屬于具有創新思維的人)。作為人的生存與發展能力變得更加重要,應該培養創造力、動手實踐等只有人類才具有的能力,這些能力是人工智能無法替代的。

評分標準:共4分。答到人工智能時代的背景和特點,得1分;答到“學會做人”是人在未來的生存和發展的需要,得3分。意對即可。

(四)古詩閱讀(4分)

15.《喜雨》通過寫春雨滋潤農田,農家兒女喜說豐收的場景,抒發了農人的喜悅心情。(2分)

《雨夜》通過寫詩人在雨夜獨坐寒齋,想象友人孤篷聽雨的場景,表達了對友人的擔憂之情,同時也流露出自己的孤寂之感。(2分)

評分標準:共4分!队暌埂芬辉,寫出一種情感即可。意對即可。

(五)文言文閱讀(16分)

16.(1)喂養,給……吃 食物(2)已經 停止(3)原因 故意(4)聽從,順從 跟隨,跟從

評分標準:共8分。每空1分。

17. 但 井 上 之 李 /豈 無 主 者 /廉 士 尚 且 取 之/ 所 謂 饑 不 擇 食 也

評分標準:共3分。每處1分。

18.有一只饑餓的貓倒在地上快要死了,老翁看到它心生同情,就去照料這只貓。

評分標準:共2分。意思相近即可。

19.【示例1】老翁的做法是合情合理的。因為寶珠是老翁所收養的貓銜來的報恩之物,而且當初他家生活艱難,他只是暫時將寶珠抵押來換錢度日,后來又遍訪失主不得,最后才賣了寶珠。

【示例2】老翁的做法不妥。因為老翁救助饑貓不是為了得到回報,如果賣了寶珠就玷污了他的品行;貓銜來的寶珠畢竟屬于他人,且價值貴重,賣了有可能冤及別人;盡管暫時找不到失主,還可以繼續尋找。

評分標準:共3分。結合文章內容,答出一點給1分,答出兩點給3分。僅有自己的觀點,但沒有結合文章內容,給1分;觀點和內容不一致,不給分。意對即可。

三、作文 (68分)

20.【示例1】我認為你這樣說是不對的。雖然你沒被選上,但在準備的過程中,你增長了知識,鍛煉了能力。何況,替補隊員也是團隊中的一員,同樣能發揮自己的作用,也是很光榮的。再說,當替補隊員還是有機會上場比賽的,如果不去就太可惜了。

【示例2】我覺得你說的有道理;诉@么多時間去準備,既浪費了時間,還耽誤了自己的學習。何況,當替補隊員,也就是在臺下坐坐冷板凳,看別人在臺上風光,沒多大意思。再說,替補隊員基本沒什么上場比賽的機會,還是別去了。

評分標準:共8分。觀點明確1分,理由充分6分,表達得體1分。

21.評分標準:(60分)

分類分數檔文 章

一類卷60~54分符合題意;寫作目的和對象明確;思考充分,立意深刻,感情真摯;選材精當,內容充實;中心突出,條理清晰;表達準確,語言流暢。

二類卷53~45分符合題意;寫作目的和對象較明確;思考較充分,立意清楚,感情真實;選材合理,內容具體;中心明確,有一定條理;表達較準確,語言通暢。

三類卷44~36分符合題意;寫作目的和對象較模糊;有一定思考,感情真實;有一定內容;結構基本完整;語言尚通暢。

四類卷36分以下不符合題意;缺乏寫作目的和對象;基本沒有思考,感情虛假;內容空洞;結構混亂;不成篇。

評卷建議:

(1)采用兩人獨立評分,取其平均得分的方法,當兩人評分差距超過限定分值時,應交閱卷組仲裁教師審核。

(2)因對書寫單獨評分,故作文內容評分不受書寫影響。

(3)評卷以45分為基準分,酌情增減。鼓勵給好文章打高分。36分以下的評分應慎重。

(4)錯別字每三個扣1分,重復錯誤不扣分,最多扣2分。標點使用錯三處扣1分,最多扣2分。病句兩處扣1分,最多扣3分。

(5)感情不健康,宿構、套題等,酌情降級評分。

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